A、 事物发展的源泉和动力
B、 事物发展的形式和状态
C、 事物发展的方向和道路
D、 事物发展规律的客观普遍性和复杂性
答案：A
解析：解析:本题考查了对立统一规律在唯物辩证法中的地位。对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心,它揭示了事物发展的动力和源泉。
A、 事物发展的源泉和动力
B、 事物发展的形式和状态
C、 事物发展的方向和道路
D、 事物发展规律的客观普遍性和复杂性
答案：A
解析：解析:本题考查了对立统一规律在唯物辩证法中的地位。对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心,它揭示了事物发展的动力和源泉。
A. 实践论
B. 反映论
C. 矛盾论
D. 先验论
解析：解析:本题考查了反映论。马克思主义认识论是能动的反映论,反映论即认为人的认识不是来自天赋的观念,不是来自头脑本身,而是后天形成的,它是人脑对客观现实的反映。
A. 分科课程为主
B. 分科与综合相结合的课程
C. 综合课程为主
D. 活动和理论相结合的课程
解析：解析:本题考查我国基础教育课程设置的特点。我国基础教育课程设置的特点有:小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主等。
A. 实体经济
B. 虚拟经济
C. 教育
D. 科技创新
解析：解析:本题考查了实体经济的重要性。实体经济是一国经济的立身之本,是财富创造的根本源泉,是国家强盛的重要支柱,是现代化经济体系的坚实基础。
A. 《论演说家的教育》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《民主主义与教育》
解析：解析:本题考查西方的第一部教育著作。我国春秋末年出现的教育文献《礼记 学记》是世界上最早的一部教育著作。300 多年后,西方的第一部教育著作—--古罗马昆体良的《论演说家的教育》(又译为《雄辩术原理》)问世。
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 培根
D. 卢梭
解析：解析:英国学者培根被誉为“近代实验科学的鼻祖”,他猛烈批判了亚里士多德以来的经院哲学,提出了实验的归纳法,为后来教育学的发展奠定了方法论基础。培根在《论科学的价值和发展》一文中,首次将“教育学”作为一门独立的科学提了出来。
A. 理解性
B. 恒常性
C. 整体性
D. 选择性
解析：解析:本题考查知觉的基本特性。知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时,人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。
A. 稳定性
B. 功能性
C. 独特性
D. 整体性
解析：解析:本题考查人格的特点。人格具有稳定性,一个人的某种人格特点一旦形成,就相对稳定下来了,要想改变它,是比较困难的事情。所谓“江山易改,禀性难移”,说的正是人格具有稳定性的特点。
A. 社会主义经济体制的建立和完善
B. 社会主义根本制度的变革
C. 社会主义公有制的巩固和发展
D. 社会主义制度的自我完善和发展
解析：解析:本题考查了我国社会主义改革的性质。我国的社会主义改革不是一个阶级推翻另一个阶级的政治革命,也绝不是要改变社会主义的基本制度,而是在党的领导下对原有的经济体制和其他体制进行根本性变革,社会主义改革是社会主义制度的自我完善和发展。
A. 天津
B. 广州
C. 北京
D. 上海
A. 组织和培养班集体
B. 做好个别教育工作
C. 做好学期工作计划
D. 全面了解和研究学生
解析：解析:本题考查班主任的基本任务。班主任的基本任务就是带好班级,教好学生。即培养一个团结友爱,健康向上,遵纪守法、热爱学习,具有强大凝聚力的班集体,使每一个学生在德、智、体、美等方面都得到充分的发展,形成良好的个性。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。
