A、 舒新城的《教育通论》
B、 孟宪承的《教育概论》
C、 庄泽宣的《教育概论》
D、 杨贤江的《新教育大纲》
答案：D
解析：解析:1930年出版的《新教育大纲》(杨贤江著)是我国第一部用马克思主义观点来阐述教育原理,理论紧密联系中国实际的不朽名著。本书阐述了教育的本质和作用,批判了教育超政治、超阶级的观点和教育万能论。
A、 舒新城的《教育通论》
B、 孟宪承的《教育概论》
C、 庄泽宣的《教育概论》
D、 杨贤江的《新教育大纲》
答案：D
解析：解析:1930年出版的《新教育大纲》(杨贤江著)是我国第一部用马克思主义观点来阐述教育原理,理论紧密联系中国实际的不朽名著。本书阐述了教育的本质和作用,批判了教育超政治、超阶级的观点和教育万能论。
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 技能
解析：解析:本题考查能力的概念。直接影响人的活动效率,使活动得以顺利进行的个性心理特征叫做能力。它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件。
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 动机
解析：解析:本题考查性格的概念。性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合,是人与人相互区别的主要方面。
A. 建设什么样的党、怎样建设党
B. 什么是社会主义、怎样建设社会主义
C. 什么是马克思主义,怎样坚持马克思主义
D. 实现什么样的发展、怎样发展
解析：解析:本题考查了邓小平理论的理解。邓小平理论首要的基本理论问题是“什么是社会主义,怎样建设社会主义”。
A. 绝对性
B. 客观性
C. 相对性
D. 一元性
解析：解析:任何真理都既是绝对的,又是相对的。真理的相对性是指:第一,从认识的深度看,任何真理都只是对特定对象一定程度、一定层次的正确反映,都不可能同客观事物其规律完完全全地一致。第二,从认识的广度来看,每一个真理都是对无限发展着的物质世界在有限范围内的正确反映,任何真理都不可能穷尽客观世界的一切方面和一切过程。
A. 解放和发展生产力
B. 消除两极分化
C. 共同富裕
D. 消灭剥削
解析：解析:社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。其中,解放和发展生产力在社会主义本质论断中处于基础地位。
A. 建设生态文明的目标
B. 全面建设小康社会的目标
C. 实现社会主义文化大发展大繁荣的目标
D. 构建社会主义和谐社会的目标
解析：解析:本题考查了党的十六大提出的社会建设目标。2002年党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标,强调我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康,巩固和提高目前达到的小康水平,还需要进行长时期的艰苦奋斗。
A. 中国特色社会主义理论体系
B. 毛泽东思想
C. 社会主义改革开放理论
D. 社会主义革命和建设理论
解析：解析:中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个 代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,它是不断发展的开放的理论体系,这个理论体系,创造性地提出了一系列新的重大理论观点和战略思想,从而实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。
A. 冯特
B. 卡特尔
C. 马斯洛
D. 吉尔福特
解析：解析:本题考查科学心理学的诞生。1879 年,德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验室研究,从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。
A. 什么是马克思主义、怎样对待马克思主义
B. 实现什么样的发展、怎样发展
C. 建设什么样的党、怎样建设党
D. 什么是社会主义、怎样建设社会主义
解析：解析:什么是社会主义,探索的是社会主义的本质;怎祥建设社会主义,探索的是社会主义的发展道路。
A. 荣格
B. 阿德勒
C. 罗杰斯
D. 弗洛伊德
解析：解析:本题考查弗洛伊德的人格理论。弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中,把个性结构分为本我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。
