A、 智力维度
B、 智力类型
C、 智力技能
D、 智力结构
答案:C
解析:解析:本题考查智力技能的概念。智力技能也称为认知技能或心智技能,它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。
A、 智力维度
B、 智力类型
C、 智力技能
D、 智力结构
答案:C
解析:解析:本题考查智力技能的概念。智力技能也称为认知技能或心智技能,它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。
A. 封建地主阶级的压迫
B. 民族资本主义的压迫
C. 官僚资本主义的压迫
D. 帝国主义的民族压迫
解析:解析:本题考查了近代中国的基本国情。1840年鸦片战争以后,随着帝国主义列强的入侵和一系列不平等条约的签订,中国开始沦为半殖民地半封建社会。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉,而且控制了中国的政治和军事的力量,使中国实际上丧失了主权国和独立国的地位,成为近代中国一切灾难、祸害和贫穷落后的根源。因此,帝国主义的民族压迫是近代半殖民地半封建社会所遭受的最大压迫。
A. 物质决定意识的观点
B. 联系和发展的观点
C. 实践第一的观点
D. 对立统一的观点
解析:解析:本题考查了唯物辩证法的总特征。唯物辩证法认为,物质世界是普遍联系和永恒发展的。联系和发展的观点是唯物辩证法的总特征。
A. 从 2020年到 2035年,基本实现社会主义现代化
B. 从 2035年到 2050年,基本实现社会主义现代化
C. 从 2020年到 2035年,建成社会主义现代化国家
D. 从 2035年到 2050年,建成社会主义现代化国家
解析:解析:本题考查了“两步走”战略。“两步走”战略第一步是从 2020年到 2035年,在全面建成小康社会的基础上,再奋斗15年,基本实现社会主义现代化。
A. 事物变化是否显著
B. 事物变化是否迅速
C. 事物变化中是否有新质要素产生
D. 事物变化是否超出度的范围
解析:解析:本题考查了区分量变和质变的根本标志。量变和质变是事物发展变化的两种状态。量变是指事物数量关系的变化;质变是事物根本性质的变化,是事物由一种性质向另一种性质的飞跃。区分量变和质变的根本标志是,事物的变化是否超出度的范围。
A. 元朝末年
B. 明朝末年
C. 清朝末年
D. 民国初期
解析:解析:本题考查中国开始采用班级授课制的时间。1862 年,清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。
A. 工人和小资产阶级的联盟
B. 工人和农民的联盟
C. 工人和民族资产阶级的联盟
D. 工人和大资产阶级的联盟
解析:解析:本题考查了中国革命统一战线的基础和依靠。中国新民主主义革命时期的统一战线包含两个联盟:一是工人阶级和其他劳动人民的联盟;二是工人阶级同可以合作的非劳动人民的联盟。在这两个联盟中,前者是阶级利益根本一致的基础上的劳动阶级的联盟,是基本的、主要的联盟。工农联盟是中国革命统一战线的基础和依靠。
A. 必修课程
B. 选修课程
C. 活动课程
D. 学科课程
解析:解析:活动课程指的是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程,是通过儿童的亲身体验来获得直接经验课程。以美国实用主义教育家社威为代表的现代教育学派。他反对教材中心、教师中心和传统的课堂教,主张儿童活动中心,重视学生的生活经验,通过从做中学来调动学生的积极性,促进他们的成长。
A. 人才
B. 教育
C. 科技创新
D. 经济发展
解析:解析:本题考查了科技创新的重要性。党的十八大报告提出,科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。
A. 50周年
B. 70周年
C. 60周年
D. 80周年
A. 复兴号
B. 跨越号
C. 韶山号
D. 和谐号