A、 教育内容的生活化
B、 教育方式的情感化
C、 教育方法的多样化
D、 教育过程的程序化
答案:D
解析:解析:本题考查家庭教育的特点。家庭教育的特点包括教育内容的生活化,教育方式的情感化和教育方法的多样化。
A、 教育内容的生活化
B、 教育方式的情感化
C、 教育方法的多样化
D、 教育过程的程序化
答案:D
解析:解析:本题考查家庭教育的特点。家庭教育的特点包括教育内容的生活化,教育方式的情感化和教育方法的多样化。
A. 果断性
B. 自制性
C. 积极性
D. 坚韧性
解析:解析:本题考查意志品质的特征。意志品质包括意志的自觉性、果断性、自制性和坚韧性。其中,意志的坚韧性是指一个人在行动中坚持决定,百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。
A. 民法
B. 刑法
C. 宪法
D. 诉讼法
解析:解析:《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法,是建设有中国特色社会主义法律体系框架的核心大法。究法在我国法律体系中处于首要地位,它规定了国家生活中最根本的问题。
A. 以经济建设为中心
B. 改革开放
C. 反腐倡廉
D. 坚持四项基本原则
解析:解析:本题考查了我国进入社会主义现代化建设新时期最鲜明的特征。我国进入社会主义现代化建设新时期最鲜明的特征是改革开放,这是党的十七大报告对新时期最鲜明的特征作出的概括。
A. 扩大高等教育
B. 培育“四有”公民
C. 鼓励科技创新
D. 增强综合国力
解析:解析:中国特色社会主义文化建设的根本任务就是培育“四有”公民。
A. 一手抓物质文明建设,一手抓精神文明建设
B. 一手抓经济建设,一手抓民主法治
C. 一手抓公益性文化事业,一手抓经营性文化产业
D. 一手抓改革开放,一手抓惩治腐败
解析:解析:本题考查了深化文化体制改革的要求。深化文化体制改革,要坚持“两手抓”,即一手抓公益性文化事业,一手抓经营性文化事业。既集中力量办好公益性文化事业,又放手发展经营性文化产业,推动文化事业和文化产业相互配合、共同发展,促进社会主义文化繁荣。
A. ②③
B. ③④
C. ②④
D. ①②
解析:解析:本题考查了哲学上的“两个对子”。指鹿为马是唯心主义;乐极生悲说明矛盾双方在一定条件下相互转化,属于辩证法,①不符合题意。②中天行有常与心外无物体现了唯物主义和唯心主义的对立,符合题意。掩耳盗铃属于唯心主义;买椟还珠体现了办事情不分主次,是形而上学观点,③不符合题意。④中沧海桑田与刻舟求剑体现了发展观点与静止观点的对立,体现了辩证法与形而上学的对立,符合题意。故选C。
A. 从学生实际出发原则
B. 知行统一原则
C. 集体教育和个别教育相结合原则
D. 依靠积极因素,克服消极因素原则
解析:解析:本题考查德育的基本原则。每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界,教育者要在充分了解和认识学生的基础上,因势利导,做到“一把钥匙开一把锁”,以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。
A. 政治体制
B. 政治方针
C. 政治政策
D. 政治大纲
解析:解析:本题考查了政治体制的概念。政治体制,是指政治制度的具体表现和实现形式,主要是指党和国家的领导制度,组织制度、工作制度等具体制度。
A. 分析、比较
B. 分析、综合
C. 综合,抽象
D. 分析,抽象
解析:解析:本题考查思维的过程。思维的过程包括:分析与综合、比较与归类,抽象与概括、系统化与具体化。其中,分析与综合是思维的最基本的过程,其他过程都是由此派生出来的。
A. 明尼苏达多相测验
B. 卡特尔人格因素测验
C. 爱德华兴趣测验
D. 主题统觉测验
解析:解析:人格测验分为自陈式和投射式,明尼苏达多相人格测验、卡特尔人格固素测验、爱德华兴趣测验