569.课时教学计划中,应该将四个学习内容目标作为每一课时的教学目标,只有这样,才能使课时的教学目标更加全面、更加科学。( )
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540.课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式,它包括早操(早锻炼)、课间操(课间活动)、群众性的体育锻炼、课外运动训练与课余体育竞赛,以及在校外进行的远足、郊游、夏、冬令营等形式的体育活动。( )
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546.教是教师和学生双边活动的过程,它并不包括课程的设计及课程标准的制定。( )
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576.体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程。( )
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531.在体育教学评价中,对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。( )
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565.运动技能是体育学习中的核心和主体部分,是实现其他学习目标的手段之一。( )
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544.学校体育工作与卫生保健工作是促进和保证学生身心健康成长的不可分割的两个方面,必须统筹安排,紧密结合起来进行。( )
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551.学科中心论强调教学以体育教师为中心,突出了教师的主导作用,体育教师扮演支配与控制的角色。( )
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507.在形成运动技能的分化阶段,学员遇到新异刺激时,多余的和错误的动作不会重新出
现。( )
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513.运动技能已经达到自动化阶段,运动员仍应不断检查动作质量。( )
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