19、中枢神经活动的基本过程是( )

36、如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?

35、心理健康的现实标准是什么?

34、简述大五人格因素的特征。

33、怎样激发学生的学习动机?

32、气质无好坏之分,性格有优劣之别。

31、教师通过学生的作文,作业,日记,试卷或其他活动产品,来了解学生不同的心理特点的心理学研究方
法是观察法。

18、阅读下列案例,并回答问题。
[案例]
地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,某老师说:“在浩瀚的太平洋上,一艘远洋轮船
出现了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话,向总部求救。如果你是船长,你怎么说呢?”
一学生做打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。”“我是总部,请报告你们的位置。”教师
追问。
该生迟疑了一下,小声回答了一句:“我们在太平洋上。”他的回答引起了哄堂大笑。老师问:“同学们
为什么笑呢?”“太平洋那么大,到哪里找呢?”学生回答道。
“是呀,救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”“应该报告船的准确位置!”于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中,学生们从探讨如何描
述自己的座位,到街道门牌号;从电影票上的座位号,到平面直角坐标系……
就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。
[问题]该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

17、简述课外校外教育的主要内容。

16、简述教师在教育过程中起主导作用的依据。

15、简述教育在人的发展中所起的作用。