16.下列关于教师参与学校专业认证工作的叙述正确的是( )

A. 　学前教育着重培养“综合素质全面,保教能力突出”的卓越幼儿园教师

B. 　小学教育着重培养“能够胜任小学多学科教学需要”的全科省型教师

C. 　中学教育着重培养“一专多能、能够适应和引领中学教育教学改革”的卓越中学教师

D. 　职业教育着重培养“具有良好思维和现代教育理念”的卓越复合型教师

A. 　专家组预备会、认证见面会、集体考查

B. 　专家个人考查、专家组碰头会

C. 　专家组评议会、专家集体考查

D. 　认证结论评议会、专家意见反馈会

E. 　专家组评议会,专家小组考查

A. 　培养目标应制定达成情况评价实施办法,相应的实施细则,有培养目标达成情况评价报告等实施证据

B. 　培养目标内涵明确: 反映师范生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期

C. 　培养目标应落实国家和教师教育相关政策要求,符合学校办学定位

D. 　培养目标应贯彻党的教育方针,面向国家和基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求

E. 　培养目标体现中小学(幼儿园)教育专业特色, 能够为师范生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同

A. 　出语慎重, 结合学校和学院实际,正面客观

B. 　简明扼要,重点突出

C. 　 对于不足要从建议性意见和加强提高的角度入手

D. 　一味地否定教师教学发展

A. 　学生素质

B. 　质量保障

C. 　持续改进

A. 　校史及校本课程

B. 　教学档案

C. 　支撑材料

D. 　专家认证案头

A. 　大学生文明修身工程

B. 　德育实践学分制

C. 　大学生德育实践工程

D. 　文明细化量化学制

A. 　承担的课程情况

B. 　采用的主要教学方法

C. 　是否经常参加教研室活动

D. 　参与制定专业培养方案和课程教学大纲的情况

E. 　指导学生完成毕业设计(论文)的情况

F. 　对学校加强师德师风建设有什么意见和建议

A. 　培养目标

B. 　毕业要求

C. 　课程与教学

D. 　合作与实践

E. 　质量保障

A. 　生源质量、学生需求

B. 　成长指导、学业监测

C. 　社会实践、学校声誉

D. 　就业质量、社会声誉