16.职能部门和政府单位在认真中的主要工作有( )

A. 　学生遇见专家时的文明礼让

B. 　学生学习、生活、课外文化活动等方面情况

C. 　学生的学习条件(含教室、图书馆、网络)等

D. 　学生对学院的教学管理、学生管理等方面的评价

E. 　学生对所学专业培养方案、培养目标的了解情况等

F. 　学生对学校教学、在校学习情况的满意度等

A. 　充分了解认证工作的目的、意义以及与自身的密切关系

B. 　遵守校规校纪,从各方面严格要求自己

C. 　随时关注认证工作

D. 　了解熟悉自己所学专业人才培养方案中人才培养目标、知识、能力、素质要求,课程体系与课程学分设置,毕业基本要求等

A. 　“说”即“自己是怎么说的”,参评专业要明确自己的办学定位、培养目标、毕业要求

B. 　“做”即“自己是怎么做的”,参评专业以培养目标和毕业要求为导向所实施的教学活动,以及对学生整个学习过程进行全程跟踪与形成性评价的措施与做法

C. 　“证”即“证明自己所说和所做的”,参评专业要为证明自身达到标准要求,逐项提供相关证明材料

A. 　让学校通过认证提升人才培养质量,从而使学生能够真正受益

B. 　提高访谈质量

C. 　传播正能量

A. 　学校有城西,城北两个校区,占地面积近1500亩,有19个学院,4所附属实验中学。

B. 　学校有城西,城北两个校区,占地面积近1900亩,有25个学院,5所附属实验中学。

C. 　学校拥有61个本科专业,其中5个国家级一流专业建设点,7个省级一流专业建设点,4个国家级特色专业。

D. 　学校拥有41个本科专业,其中6个国家级一流专业建设点,11个省级一流专业建设点,2个国家级特色专业。

A. 　参观:专家组提出内容,由学校负责组织路线安排。考查各类基础设施,公共基础课等

B. 　走访:尽可能对所有的教学基层单位和主要职能部门都安排走访

C. 　听课:每位专家至少听2-3节课,包括不同类型的课程和不同类型教师的课

D. 　查阅资料:认证学校要汇集整理出各方面的资料

E. 　座谈会:由专家组确定讨论提纲和与会人员名单,分别召开不同专题、不同类型人员的座谈会

A. 　培养效果对培养目标的达成度

B. 　专业定位对社会需求的适应度

C. 　学生具体学习计划与任务的完成度

D. 　师资及教学资源对人才培养的支撑度

E. 　人才培养质量保障体系运行的有效度

F. 　学生和用人单位对人才培养的满意度

A. 　专门性教育认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价

B. 　专门性教育认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种内部评价

C. 　专门性教育认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种交叉评价

A. 　承担的课程情况

B. 　采用的主要教学方法

C. 　是否经常参加教研室活动

D. 　参与制定专业培养方案和课程教学大纲的情况

E. 　指导学生完成毕业设计(论文)的情况

F. 　对学校加强师德师风建设有什么意见和建议

A. 　校史及校本课程

B. 　教学档案

C. 　支撑材料

D. 　专家认证案头