3.师范类专业认证有什么基本特征( )

A. 　质量监督

B. 　统一体系

C. 　省部协同

D. 　高校主责

E. 　多维评价原则

A. 　掌握本专业的基本情况

B. 　本专业教师结构,教师结构与背景对专业发展的支持度

C. 　作为专业负责人,你对本专业发展的意见和建议

D. 　其他本科教学相关工作

E. 　本专业人才培养方案及要求,例如学分要求、课程结
构、实践教学满意度等

A. 　建设教师教育特色鲜明的高水平、专业化师范大学

B. 　建设教师教育特色鲜明的综合性、高水平师范大学

C. 　建设教师教育特色鲜明的研究型、高水平师范大学

A. 　学为人师 行为世范

B. 　求实创造 为人师表

C. 　勤学修德 为人师表

A. 　看:审阅有关资料,考查实验室、图书馆等各种教学设施和生活设施

B. 　听:听取学校领导有关教育工作的汇报,深入课堂听教师上课,听取教师和学生的意见

C. 　查:考查学校图书馆、实验室、教室等教学设施和办学条件

D. 　议:在考查结束前专家组要给学校领导、主管部门领导、学院反馈认证意见

E. 　评:召开一定范围学校人员参加的评议会, 认证专业教学工作的质量意见

A. 　践行师德,包括师德规范和教育情怀

B. 　学会育人,包括班级指导和综合育人

C. 　学会教学,包括科学素养和教学能力

D. 　学会发展,包括学会反思和沟通合作

E. 　学会反思:具有终身学习与专业发展的意识和能力

A. 　专家组预先写好访问座谈的提纲,走访和座谈结合,学校负责组织安排落实

B. 　专家组走访时可补充参观部分教学基础设施、实验室或查看部分资料等

C. 　认证专家组可以根据学校的教学单位和有关职能部门 的设置情况预先做好分工,安排好走访时间,确定参加接待的人员

D. 　专家组有必要时会安排对学校所在地区的用人部门的走访

E. 　每个单位走访时间1-2小时之内,参加人员一般是单位的领导和相关教职工

A. 　专门性教育认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价

B. 　专门性教育认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种内部评价

C. 　专门性教育认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种交叉评价

A. 　中国特色与世界水平相结合

B. 　统一体系与特色发展相结合

C. 　内部保障与外部评价相结合

D. 　学校举证与专家查证相结合

E. 　常态监测与周期性认证相结合

A. 　完成认证数据库的填报工作和学院自评报告的写作

B. 　提供必要的支撑材料

C. 　认真思考,本单位在本科教学和人才培养方面的突出亮点及育人成果

D. 　做好专家走访时的汇报准备工作