16、社会主义市场经济体制是()。( ) ( )社会主义制度与市场经济的有机结合
( )彻底的公有制经济与市场经济的有机结合( )法治社会与市场经济的有机结合
( )社会主义制度与商品经济的有机结合

4、运用说服法时应注意()。( )
( )明确目的性( )富有知识性、趣味性( )注意时机( )以诚待人

3、规章制度是学生在学习、生活,工作中必须遵守的 行为准则。它的作用有()。( )
( )规范( )管理( )控制( )教育

2、教师培养与树立良好的班风的方法有()。( ) ( )培养正确的集体舆论( )树立榜样
( )严格要求( )反复实践

1、班级管理包括()三个基本环节。( ) ( )制定计划( )组织实施
( )评价总结( )科学规范

7、德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须 落实到()。( )
( )德育内容上( )德育规律上( )德育原则上( )德育方法上

6、孔子提出的“不愤不启,不悱不发”,体现了教学的 ()。( )
( )启发性原则( )巩固性原则
( )直观性原则( )循序渐进原则

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的教育家是 ()。( )
( )夸美纽斯( )赫尔巴特( )杜威( )凯洛夫

5、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程

4、陶行知的名言:“人像树木一样,要使他们尽量长 上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等, 于出头处谋自由。” 给我们的启示是()。( )
( )人的身心发展具有顺序性,所以教育工作要循序
渐进
( )人的身心发展具有阶段性,所以教育工作不能
“一刀切”
( )人的身心发展具有不平衡性,所以教育工作要抓住关键期
( )人的身心发展具有个别差异性,所以教育工作要因材施教

3、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应()。( )
( )有针对性( )因材施教( )抓住成熟期( )循序渐进