在社会主义职业道德共同的基本规范中,( )就是为人民群众服务,是社会主义职业道德的核心,是贯穿于全社会各种职业道德之中的基本价值追求。
A. D.服务群众
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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邵春亮在给学生的信中写道:“人总应有点朝气,有点激情,要( ),心中充满绿洲。”
A. B.心存希望
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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1935年,侯光炯在第三届国际土壤学大会上首次提出了“( )”这一特殊的土类名称和形成的“三育”特征。
A. C.水稻土
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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校风是指一所学校在长期发展过程中逐步形成的、特有的( )和文化状态。
A. D.精神环境
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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( )认为“如果人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”
A. A.季羡林
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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求实精神即( ),所强调的是人们在对待事物过程中不能完全依靠自己的主观臆断,不能仅仅依照条条框框办事,而应当保持对客观规律的敬畏之心。
A. A.实事求是
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出:“把教育摆在优先发展的( )。”
A. C.战略地位
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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高校教师在教学工作中探寻职业幸福需要( ),以获得自我效能感。
A. C.充分发挥自我潜能
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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在孟二冬心中,教师职业道德的最高境界就是把( )作为一种职志,将为学、为师、为人相统一,成为一种人生的境界。
A. A.教书育人
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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好的校风是学校的独有特色和风格,决定着学校的( )和综合实力。
A. C.办学水平
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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