“三纲五常”中的“五常”是指（ ）。
A. A.仁、义、礼、智、信
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中提出：教师应“突出课堂育德，在（ ）中提升师德素养。”
A. C.教育教学
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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国务院前总理温家宝在袁隆平八十寿辰时如是评价他:“先生的杰出成就不仅属于中国,而且（ ）。”
A. D.影响世界
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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高校教师职业道德制度化建设过程中,应通过制度约束的（ ）体现制度的公正性,促进教师正确对待自身在教学活动中的权利和义务,自觉履行教师职责。
A. D.透明度
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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在生命经受最大的折磨和考验时,孟二冬对医生说出的唯一希望是:“尽量保住我的嗓子,我还要（ ）!”
A. B.讲课
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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方永刚对“上课激情从哪里来”的回答是：““激情从哪里来?激情从（ ）中来。”
A. B.热爱
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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制度的存在,带有一定的（ ）,具有规范性和约束性,是一种约束人们行为的准则和依据。
A. A.价值判断
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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“爱国守法”的重点是规范高校教师与国家的关系,对高校教师在（ ）提出要求。
A. B.政治上
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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高校教师在教学工作中探寻职业幸福,必须认识到教育是一种追求美好生活的（ ）。
A. B.存在方式
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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对于高校教师来说,教书育人是职业道德的真谛,是崇高的职责,是（ ）,是衡量教师职业道德水平高低的重要标志。
A. B.应尽的义务和责任
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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