行为规范或行为准则体现的是外在因素对教师职业行为的约束性,具有（ ）。
A. B.他律性
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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爱国主义不仅是具有鲜明立场和强烈感染力的一种理论主张,还是（ ）三者之间的有机统一。
A. A.爱国情感、爱国思想、爱国行为
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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教师职业道德评价在实际操作过程中应遵循（ ）等评价原则。
A. A.目的性、主体性、发展性
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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李琳娜将（ ）与教学活动、企业服务结合起来，形成“校企社会”三方联动，共享、共建、共赢的柔性化合作机制。
A. D.公益活动
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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高校教师职业道德制度化建设过程中,在师德规范的达成方式上应该注重（ ）的结合。
A. B.规约与关怀
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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教师这一职业被人们尊称为（ ）的职业。,老师才被人们尊称为“”和“”。
A. A.天底下最光辉
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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（ ）同志关于“土壤科学必须为农业生产服务”的号召给候光炯留下了深刻的印象。
A. B.朱德
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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从高校教师（ ）角度来说,高校教师职业责任包括自我责任与社会责任,并呈现出由自我责任走向社会责任的发展趋势。
A. B.社会属性
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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在中国封建社会的先秦时期，社会公德观的内容包括（ ）。
A. C.勤、俭、智、勇
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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“坚持做到教学常规六认真:认真备课,认真上课,认真布置作业,认真批改作业,认真辅导,认真考核。”是（ ）的明确规定。
A. D.《四川省教师职业道德行为准则》
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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