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社会公德是社会全体成员必须（）的道德规范，具有最广泛的群众性和适用范围。

A、C.遵守

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

职业道德概论职业道德概论

（）是共产主义道德的核心,是共产主义道德与其他一切旧道德相区别的本质特征,也是社会主义精神文明建设的重要标志。

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北京大学党委副书记杨河如是评价孟二冬教授：“孟二冬就是在（）之间,把自己的价值体现出来了。”

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英国功利主义的代表人物是（）。

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高校教师要形成教育信仰需要先形成（）,这是其形成职业信仰的基础。

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袁隆平指出：“不爱国,就丧失了做人的基本准则,就不能成为（）。”

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高校教师在教学工作中探寻职业幸福需要拥有（）。

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职业道德评价是人们依据一定的道德标准,对他人或自己的（）进行褒贬扬抑的判断。

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《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中提出：教师应“突出课堂育德，在（）中提升师德素养。”

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提出“爱满天下”的是（）。

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高校教师职业道德的精神具有多方面的表现,主要体现为无私奉献的蜡烛精神和高度负责的（）。

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职业道德概论职业道德概论

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(

单选题

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职业道德概论职业道德概论

社会公德是社会全体成员必须（）的道德规范，具有最广泛的群众性和适用范围。

A、C.遵守

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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（）是共产主义道德的核心,是共产主义道德与其他一切旧道德相区别的本质特征,也是社会主义精神文明建设的重要标志。

A. C.集体主义

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D. 干扰项3

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北京大学党委副书记杨河如是评价孟二冬教授：“孟二冬就是在（）之间,把自己的价值体现出来了。”

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英国功利主义的代表人物是（）。

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高校教师在教学工作中探寻职业幸福需要拥有（）。

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《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中提出：教师应“突出课堂育德，在（）中提升师德素养。”

A. C.教育教学

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C. 干扰项2

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提出“爱满天下”的是（）。

A. C.陶行知

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师职业道德的精神具有多方面的表现,主要体现为无私奉献的蜡烛精神和高度负责的（）。

A. D.园丁精神

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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