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人们道德评价的能力、道德评价活动的深度和广度,标志着一定道德体系原则以及规范被人们（）的程度。

A、B.接受

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

职业道德概论职业道德概论

国内外的实践证明,（）的制度体系是师德建设的重要保障。

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金海教授常常提醒学生:“做学问就应该实事求是,要有学者的（）。”

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邵春亮把“一切为了少数民族学生”作为自己的（）,把每一名少数民族学生都视作自己的孩子。

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,（）《中华人民共和国教育法》颁布,这是我国第一部教育立法。

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教师在教学科研中能否将所掌握知识融会贯通、灵活运用，是教师学识是否（）的直接检验。

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教育良心作为（）的一个重要范畴,既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式。

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“五爱”即（）,这是中国民主革命时期、社会主义建设和改革开放时期长期积累下来的道德规范。

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被马克思称为古希腊罗马奴隶制末期“最伟大的希腊启蒙思想家”的是（）。

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出:“把教育摆在优先发展的（）。”

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单选题

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职业道德概论职业道德概论

人们道德评价的能力、道德评价活动的深度和广度,标志着一定道德体系原则以及规范被人们（）的程度。

A、B.接受

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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国内外的实践证明,（）的制度体系是师德建设的重要保障。

A. C.科学、严谨

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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金海教授常常提醒学生:“做学问就应该实事求是,要有学者的（）。”

A. A.良心

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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邵春亮把“一切为了少数民族学生”作为自己的（）,把每一名少数民族学生都视作自己的孩子。

A. D.行为准则

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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在黄大年心中，“（）才是最大的成功”。

A. B.报效祖国

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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,（）《中华人民共和国教育法》颁布,这是我国第一部教育立法。

A. C.1995年9月1日

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师在教学科研中能否将所掌握知识融会贯通、灵活运用，是教师学识是否（）的直接检验。

A. D.扎实

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教育良心作为（）的一个重要范畴,既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式。

A. D.教育伦理

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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“五爱”即（）,这是中国民主革命时期、社会主义建设和改革开放时期长期积累下来的道德规范。

A. A.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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被马克思称为古希腊罗马奴隶制末期“最伟大的希腊启蒙思想家”的是（）。

A. C.伊壁鸠鲁

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出:“把教育摆在优先发展的（）。”

A. C.战略地位

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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