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职业道德概论职业道德概论

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马克思主义认为：（）决定道德体系的形成和性质。

A、B.社会经济关系

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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高校教师职业道德制度化建设过程中,应通过制度约束的（）体现制度的公正性,促进教师正确对待自身在教学活动中的权利和义务,自觉履行教师职责。

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作为一名教师,孟二冬在任何时候都以（）为己任,就是在生病后,仍以顽强的毅力在病榻上坚持指导学生。

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扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中（）是根本基础。

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把学生培养成（）是我国教育的目的。

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高校教师职业道德制度建设应遵循的原则有（）。

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理性主义和经验主义是（）时期道德观的基本特征。

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通过建尊师重教的世风,树风清气正的校风,立求实勤勉的学风和强认真负责的教风来营造教师职业道德养成的良好（）是教师职业道德的重要职责。

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校风是指一所学校在长期发展过程中逐步形成的、特有的精神环境和（）。

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所谓教师职业道德，即师德，是指教师在从事教育活动中所（）。

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高校教师的德育能力突出表现为对大学生的（）。

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职业道德概论职业道德概论

马克思主义认为：（）决定道德体系的形成和性质。

A、B.社会经济关系

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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职业道德概论职业道德概论

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高校教师职业道德制度化建设过程中,应通过制度约束的（）体现制度的公正性,促进教师正确对待自身在教学活动中的权利和义务,自觉履行教师职责。

A. D.透明度

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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作为一名教师,孟二冬在任何时候都以（）为己任,就是在生病后,仍以顽强的毅力在病榻上坚持指导学生。

A. A.教书育人

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中（）是根本基础。

A. C.知识

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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把学生培养成（）是我国教育的目的。

A. D.德智体美劳全面发展

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师职业道德制度建设应遵循的原则有（）。

A. A.合法性、民主性、可持续性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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理性主义和经验主义是（）时期道德观的基本特征。

A. B.启蒙运动

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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通过建尊师重教的世风,树风清气正的校风,立求实勤勉的学风和强认真负责的教风来营造教师职业道德养成的良好（）是教师职业道德的重要职责。

A. A.环境氛围

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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校风是指一所学校在长期发展过程中逐步形成的、特有的精神环境和（）。

A. B.文化状态

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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所谓教师职业道德，即师德，是指教师在从事教育活动中所（）。

A. A.遵循的行为准则和体现的品质素养

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师的德育能力突出表现为对大学生的（）。

A. C.思想政治教育能力

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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