高校教师的（ ）是广大教师精神人格的保护者,是促使广大高校教师鞠躬尽瘁、恪尽职守地完成教书育人工作的动力源泉。
A. D.职业良心
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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所谓道德评价,就是人们依照（ ）的道德标准对自己和他人的行为进行的善恶判断和评论,表明褒贬态度。
A. A.一定社会或阶级
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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道德属于（ ）的范畴。
A. C.伦理学
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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北大中文系主任温儒敏说,孟二冬对学生的关爱是非常自然的,是一种（ ）的流露,并非简单的职业要求。
A. B.人格
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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“严于律己的慎独精神”是师德修养的（ ）,是任何其他力量都不能代替的。
A. B.内在基础
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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求实精神即（ ）,所强调的是人们在对待事物过程中不能完全依靠自己的主观臆断,不能仅仅依照条条框框办事,而应当保持对客观规律的敬畏之心。
A. A.实事求是
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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“服务社会”的重点是规范（ ）的关系。
A. A.高校教师与社会
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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教师是人类灵魂的工程师，是“传道者”。传道者先要自己（ ）。
A. A.明道、信道
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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教师这一职业被人们尊称为（ ）的职业。,老师才被人们尊称为“”和“”。
A. A.天底下最光辉
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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黄大年说：“作为老师，不能亏待了孩子，不能耽误了（ ）。”
A. C.人才
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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