（ ）是发扬民主的一种师德评价的重要方法,也是教师相互学习的有效途径。
A. A.同行评价
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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邵春亮把（ ）作为自己的行为准则,把每一名少数民族学生都视作自己的孩子。
A. C.一切为了少数民族学生
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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被民族学生亲切称为“老爹”的老师是（ ）。
A. A.邵春亮
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点往往是察觉不出来的。”说这段话的是前苏联教育家（ ）。
A. A.加里宁
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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（ ）提出“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。
A. A.爱因斯坦
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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一个虚构的“蓝田神话”最终被科学的良知所粉碎,粉碎这个神话的人就是（ ）。
A. D.刘姝威
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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德国教育家（ ）说:“教师本人是学校里最主要的师表,是直观的最有效的模范,是学生活生生的榜样。”
A. A.第斯多惠
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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对于自己的工作,邵春亮说:“所谓（ ）,不是一个单向的行为,而是一个双向的互动,是心和心的交流。你也许塑造不了他的灵魂,但你可以用人格影响他的一生。”
A. A.传道
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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科学精神是指人们在改造世界过程中形成的相信理性、追求知识与（ ）的规范性等。
A. D.程序
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中提出：教师应“突出课堂育德，在教育教学中提升（ ）。”
A. D.师德素养
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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