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对于人生的幸福,金海教授说:“做一个教师,读书著书、（ ）,干这些我想干、能干而且乐意干的事情,就是最大的幸福。”

A、B.传道授业

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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以土壤科学作为毕生研究的志向,从此与土壤结缘的农业科学家是（ ）。
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高校教师职业荣誉是指对高校教师职业道德的（ ）进行的一种评价,以及高校教师本身对这种评价所持有的自我意识。
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高校教师要以自己的实际言行来展示人民教师良好的知识、修养，让社会公众能从教师身上看到真善美，看到社会的（ ）。
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高校教师的职业理想中最为核心的要素是（ ）。
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职业道德评价是人们依据一定的道德标准,对他人或自己的（ ）进行褒贬扬抑的判断。
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习近平在与（ ）座谈时指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
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在孟二冬心中,教师职业道德的最高境界就是把教书育人作为一种职志,将（ ）相统一,成为一种人生的境界。
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《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中提出：教师应“充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到（ ）全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。”
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高校教师职业道德是高校教师在从事教育教学活动中所必须遵守的（ ）以及与之相适应的道德观念、道德情操和道德品质。
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师德（ ）是高等学校师德建设的发展趋势。
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职业道德概论职业道德概论
题目内容
(
单选题
)
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职业道德概论职业道德概论

对于人生的幸福,金海教授说:“做一个教师,读书著书、（ ）,干这些我想干、能干而且乐意干的事情,就是最大的幸福。”

A、B.传道授业

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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相关题目
以土壤科学作为毕生研究的志向,从此与土壤结缘的农业科学家是（ ）。

A. B.候光炯

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师职业荣誉是指对高校教师职业道德的（ ）进行的一种评价,以及高校教师本身对这种评价所持有的自我意识。

A. B.社会价值

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师要以自己的实际言行来展示人民教师良好的知识、修养，让社会公众能从教师身上看到真善美，看到社会的（ ）。

A. B.文明和良知

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师的职业理想中最为核心的要素是（ ）。

A. C.价值取向

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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职业道德评价是人们依据一定的道德标准,对他人或自己的（ ）进行褒贬扬抑的判断。

A. A.职业行为

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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习近平在与（ ）座谈时指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

A. C.北师大师生

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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在孟二冬心中,教师职业道德的最高境界就是把教书育人作为一种职志,将（ ）相统一,成为一种人生的境界。

A. B.为学、为师、为人

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中提出：教师应“充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到（ ）全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。”

A. C.教育教学

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师职业道德是高校教师在从事教育教学活动中所必须遵守的（ ）以及与之相适应的道德观念、道德情操和道德品质。

A. B.道德规范

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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师德（ ）是高等学校师德建设的发展趋势。

A. D.规范化、制度化

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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