治学是一个永恒的话题,唐代杰出的文学家、思想家（ ）用一句“学以为耕,文以为获”点明了治学的要义。
A. D.韩 愈
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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认真负责是一种态度,是教师的（ ）。
A. D.职业道德操守
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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“坚持做到教学常规六认真:认真备课,认真上课,认真布置作业,认真批改作业,认真辅导,认真考核。”是（ ）的明确规定。
A. D.《四川省教师职业道德行为准则》
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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袁隆平说：“我毕生的追求就是让所有人（ ）。”
A. B.远离饥饿
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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“为人师表”的重点是规范高校教师的（ ）,这是教师职业道德的本质特征,是由教师所从事职业的功能所决定的。
A. B.社会道德责任
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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高校教师在教学工作中探寻职业幸福,必须认识到教育是一项（ ）的工作。
A. B.追求理想
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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方永刚认为,作为一名党的理论教师,仅仅对理论有坚定的信仰是不够的,还需要坚持不懈地（ ）党的理论。
A. A.学习
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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让教育良心更好地为学生服务,教师应成为学生的（ ）。
A. D.良师、益友、人梯
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点往往是察觉不出来的。”说这段话的是前苏联教育家（ ）。
A. A.加里宁
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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高校教师应该在教育过程中注重人道性,尊重学生、关爱学生就是（ ）的重要表现。
A. C.教育人道化
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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