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把学生培养成（）是我国教育的目的。

A、D.德智体美劳全面发展

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

职业道德概论职业道德概论

科学精神是指人们在改造世界过程中形成的相信理性、追求知识与（）的规范性等。

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园丁精神的实质是（）,集中体现了教师的责任心。

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高校教师形成教育信仰需要具备（）,这是职业信仰的情趣。

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遵从律令是（）道德观的特点。

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扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中（）是根本基础。

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高校教师道德惩戒的主要手段是将（）相结合,以推进高校教师职业道德建设工作的进一步开展。

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把学生培养成（）是我国教育的目的。

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高校教师职业道德是高校教师在从事教育教学活动中所必须遵守的（）以及与之相适应的道德观念、道德情操和道德品质。

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“爱国守法”的重点是规范高校教师与（）的关系,对高校教师在政治上提出要求。

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（）是发扬民主的一种师德评价的重要方法,也是教师相互学习的有效途径。

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职业道德概论职业道德概论

把学生培养成（）是我国教育的目的。

A、D.德智体美劳全面发展

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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科学精神是指人们在改造世界过程中形成的相信理性、追求知识与（）的规范性等。

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园丁精神的实质是（）,集中体现了教师的责任心。

A. D.敬业

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高校教师形成教育信仰需要具备（）,这是职业信仰的情趣。

A. C.职业精神

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C. 干扰项2

D. 干扰项3

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遵从律令是（）道德观的特点。

A. B.理性主义

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中（）是根本基础。

A. C.知识

B. 干扰项1

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D. 干扰项3

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高校教师道德惩戒的主要手段是将（）相结合,以推进高校教师职业道德建设工作的进一步开展。

A. D.道德惩戒与法律惩戒

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把学生培养成（）是我国教育的目的。

A. D.德智体美劳全面发展

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高校教师职业道德是高校教师在从事教育教学活动中所必须遵守的（）以及与之相适应的道德观念、道德情操和道德品质。

A. B.道德规范

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D. 干扰项3

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“爱国守法”的重点是规范高校教师与（）的关系,对高校教师在政治上提出要求。

A. B.国家

B. 干扰项1

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D. 干扰项3

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（）是发扬民主的一种师德评价的重要方法,也是教师相互学习的有效途径。

A. A.同行评价

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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