职业认知、职业情感以及职业行为共同构成了（ ）,彼此之间相互联系,相互依赖。
A. C.职业态度
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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科学精神是指人们在改造世界过程中形成的相信理性、追求知识与（ ）的规范性等。
A. D.程序
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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被誉为百科全书式学者的法国启蒙思想家是（ ）。
A. A.孟德斯鸠
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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对于人生的幸福,金海教授说:“做一个教师,读书著书、（ ）,干这些我想干、能干而且乐意干的事情,就是最大的幸福。”
A. B.传道授业
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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追求私利是（ ）道德观的特点。
A. C.经验主义
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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（ ）是中国古代社会的夫妻关系道德观。
A. C.三从四德
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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邵春亮在给学生的信中写道：“人总应有点朝气,有点激情,要（ ）,心中充满绿洲。”
A. B.心存希望
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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教师职业道德评价不仅要关注评价的结果,、关注教师当前的职业道德行为,更应关注评价的过程、关注教师未来（ ）的提升和引导。
A. C.职业道德品质
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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（ ）指出：“一所高校的校风和学风，犹如阳光和空气决定万物生长一样，直接影响着学生学习成长。”
A. D.习近平
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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社会主义道德的规范还包括讲究文明礼貌,助人为乐,爱护公物,保护环境和遵纪守法的（ ）
A. C.社会公德
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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