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“生命一分钟,奋斗六十秒”是方永刚的（）,他一生中的每一时刻都在学习、探索,绝无一点虚度。

A、A.人生信条

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

职业道德概论职业道德概论

以真情、真实、真切为做人做事原则的是（）。

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高校教师职业道德制度建设的合法化主要体现在（）的合法化。

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（）是市场经济条件下教师奉献精神的实质所在,也是评价教师奉献精神的一个重要尺度。

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《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中提出：教师应“突出课堂育德，在教育教学中提升（）。”

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邵春亮在给学生的信中写道：“能力可以体现在（）之外。只要是真正地认清了自我,并为实现其价值而努力拼搏,那么你就会从人生的失落中崛起,获得辉煌的人生景色。”

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前苏联教育家（）认为:“教师的观点、他的品行、他的生活、他对每一个现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。”

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高校教师职业道德制度化建设过程中,制度设置的目标追求应该全面体现（）。

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（）是袁隆平坚守的律己格言。

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邵春亮把（）作为自己的行为准则,把每一名少数民族学生都视作自己的孩子。

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家庭美德包括家庭（），涵盖夫妻、长幼、邻里关系。

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单选题

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职业道德概论职业道德概论

“生命一分钟,奋斗六十秒”是方永刚的（）,他一生中的每一时刻都在学习、探索,绝无一点虚度。

A、A.人生信条

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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以真情、真实、真切为做人做事原则的是（）。

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《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中提出：教师应“突出课堂育德，在教育教学中提升（）。”

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D. 干扰项3

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邵春亮在给学生的信中写道：“能力可以体现在（）之外。只要是真正地认清了自我,并为实现其价值而努力拼搏,那么你就会从人生的失落中崛起,获得辉煌的人生景色。”

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高校教师职业道德制度化建设过程中,制度设置的目标追求应该全面体现（）。

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（）是袁隆平坚守的律己格言。

A. C.不翘尾巴

B. 干扰项1

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邵春亮把（）作为自己的行为准则,把每一名少数民族学生都视作自己的孩子。

A. C.一切为了少数民族学生

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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家庭美德包括家庭（），涵盖夫妻、长幼、邻里关系。

A. A.道德观念、道德规范、道德品质

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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