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（）说:“人的身上,最值钱的,是装在脑袋里的知识和一颗责任心。”

A、B.袁隆平

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

职业道德概论职业道德概论

（）中歌颂神祇们“英勇尚武、舍生取义、崇尚智慧和认同命运”[ 宋希仁主编:《西方伦理思想史》,中国人民大学出版社2004年版,第12页。]的精神品质成为古希腊人的道德典范。

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热爱教育事业的核心是始终要有（）。

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良好的教师形象即意味着良好的教师（）。

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好的校风是学校的独有特色和风格,决定着学校的办学水平和（）。

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教师是人类灵魂的工程师，是“传道者”。传道者先要自己（）。

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高校教师职业道德制度建设的可持续性原则是指师德制度建设的（）等系统性要素的有机统一。

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职业态度的核心是（）。

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前苏联教育家（）认为:“教师的观点、他的品行、他的生活、他对每一个现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。”

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对于教师的仁爱之心，习近平指出：“好老师应该是（），没有爱心的人不可能成为好老师。

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北大中文系主任温儒敏说,孟二冬对学生的关爱是非常自然的,是一种人格的流露,并非简单的（）。

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单选题

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职业道德概论职业道德概论

（）说:“人的身上,最值钱的,是装在脑袋里的知识和一颗责任心。”

A、B.袁隆平

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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职业道德概论职业道德概论

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（）中歌颂神祇们“英勇尚武、舍生取义、崇尚智慧和认同命运”[ 宋希仁主编:《西方伦理思想史》,中国人民大学出版社2004年版,第12页。]的精神品质成为古希腊人的道德典范。

A. A.《荷马史诗》

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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热爱教育事业的核心是始终要有（）。

A. C.爱心和恒心

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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良好的教师形象即意味着良好的教师（）。

A. B.职业行为表现

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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好的校风是学校的独有特色和风格,决定着学校的办学水平和（）。

A. D.综合实力

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师是人类灵魂的工程师，是“传道者”。传道者先要自己（）。

A. A.明道、信道

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师职业道德制度建设的可持续性原则是指师德制度建设的（）等系统性要素的有机统一。

A. C.整体性、协调性、效率性、稳定性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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职业态度的核心是（）。

A. A.职业情感

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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前苏联教育家（）认为:“教师的观点、他的品行、他的生活、他对每一个现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。”

A. B.加里宁

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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对于教师的仁爱之心，习近平指出：“好老师应该是（），没有爱心的人不可能成为好老师。

A. B.仁师

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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北大中文系主任温儒敏说,孟二冬对学生的关爱是非常自然的,是一种人格的流露,并非简单的（）。

A. B.职业要求

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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