（ ）曾充分肯定教师工作的重要性:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟和有文化的劳动者,关键在教师。”
A. B.邓小平
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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树风清气正的校风,应不断加强学校（ ）师风学风建设。
A. C.师风学风建设
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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职业情感是指高校教师建立在对教师这一职业正确认知基础上所形成的对教育工作是否热爱的（ ）。
A. B.心理价值倾向
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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高校的校风建设应当始终围绕为人的发展和（ ）服务这两个中心工作进行。
A. D.社会的进步
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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高校教师职业道德评价体系遵循着（ ）相结合的双重原则。
A. A.全面评价与分类评价
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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校风是指一所学校在长期发展过程中逐步形成的、特有的（ ）和文化状态。
A. D.精神环境
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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西方国家普遍认为,（ ）是教师职业道德的基本准则。
A. A.爱岗、进取、尽责
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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“土壤是活的,是有血有肉有脾气,甚至有生命的东西。”发出这种内心感叹的是（ ）。
A. B.候光炯
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”这句话出自（ ）。
A. A.《论语》
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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在西方，宗教伦理学家认为道德是上帝创世时为世人所判定的（ ） 。
A. D.戒律
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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