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（）是高校教师的特定职业技能,是与中小学教师职业要求相区别的重要体现,是创造新知识的重要途径。

A、B.科研能力

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

职业道德概论职业道德概论

德国的黑格尔认为“道德是（）”。

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20世纪70年代候光炯主编完成了我国第一本农业土壤学专著（）。

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习近平指出：“对新时代中国青年来说，（）是立身之本、成才之基。”

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“严于律己的慎独精神”是师德修养的（）,是任何其他力量都不能代替的。

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分类评价则是指根据高校教师的（）,对其采用不同的评价方式。

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作为高校教师应该做学生攀登科学高峰的（）,帮助他们拾级而上以至顶峰。

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热爱教育事业的核心是始终要有（）。

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教师不仅要教好书,更要育好人。因此,要求教师既要有高尚的道德品质、精湛的专业知识,又要有广博的科学文化知识,还应当有（）。

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（）指出：“一个优秀的老师，应该是‘经师’和‘人师’的统一，既要精于‘授业’、‘解惑’，更要以‘传道’为责任和使命。”

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认真负责的教风是教师职业道德建设的（）。

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职业道德概论职业道德概论

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(

单选题

)

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职业道德概论职业道德概论

（）是高校教师的特定职业技能,是与中小学教师职业要求相区别的重要体现,是创造新知识的重要途径。

A、B.科研能力

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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职业道德概论职业道德概论

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德国的黑格尔认为“道德是（）”。

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20世纪70年代候光炯主编完成了我国第一本农业土壤学专著（）。

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B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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习近平指出：“对新时代中国青年来说，（）是立身之本、成才之基。”

A. B.热爱祖国

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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“严于律己的慎独精神”是师德修养的（）,是任何其他力量都不能代替的。

A. B.内在基础

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C. 干扰项2

D. 干扰项3

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分类评价则是指根据高校教师的（）,对其采用不同的评价方式。

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B. 干扰项1

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作为高校教师应该做学生攀登科学高峰的（）,帮助他们拾级而上以至顶峰。

A. C.人梯

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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热爱教育事业的核心是始终要有（）。

A. C.爱心和恒心

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师不仅要教好书,更要育好人。因此,要求教师既要有高尚的道德品质、精湛的专业知识,又要有广博的科学文化知识,还应当有（）。

A. C.良好的学习习惯

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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（）指出：“一个优秀的老师，应该是‘经师’和‘人师’的统一，既要精于‘授业’、‘解惑’，更要以‘传道’为责任和使命。”

A. D.习近平

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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认真负责的教风是教师职业道德建设的（）。

A. B.基础和前提

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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