9.德育是指教育者培养受教育者 ( )
A. 道德的活动
B. 品德的活动
C. 政治素质的活动
D. 法纪观念的活动
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23.思维的两大特点是指 ( )
A. 直观性、间接性
B. 概括性、逻辑性
C. 间接性,概括性
D. 逻辑性、间接性
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23.人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征,舍弃其个别的、非本质的特征的过程,是 下列思维的哪一个环节?( )
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11.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,这段话讲的是 ( )
A. 因材施教的教学原则
B. 循序渐进的教学原则
C. 直观性的教学原则
D. 启发性的教学原则
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20. 当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映,是指 ( )
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5.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是 ( )
A. 加里宁
B. 苏霍姆林斯基
C. 巴班斯基
D. 陶行知
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3.我国近现代教育史中,特别把美育提出来,将体、智、德,美四育并列的人是( )
A. 毛泽东
B. 蔡元培
C. 周恩来
D. 朱自清
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5.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起 ( )
A. 主体地位
B. 主导作用
C. 领导作用
D. 执行作用
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5.“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”体现教师劳动特点的 ( )
A. 连续性、广延性
B. 长期性、间接性
C. 主体性、示范性
D. 复杂性,创造性
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30. 系统脱敏疗法的理论基础是( )
A. 人本主义理论
B. 精神分析理论
C. 行为主义理论
D. 理性情绪理论
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