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6.小学阶段设置课程的特点是 ( )

A、　分科课程为主

B、　分科与综合相结合的课程

C、　综合课程为主

D、　活动和理论相结合的课程

答案：C

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26.借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为 ( )

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4.以美国学制为蓝本而颁布的现代学制是( )

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22.时间保持在5~20秒,最长不超过1分钟,容量为7±2的记忆为( )

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19.心理学科学体系中的基础学科是( )

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8.“学而时习之”“温故而知新”体现了 ( )

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25.智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是( )

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2.遗传素质在人的发展中的作用是 ( )

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29.个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象指的就是 ( )

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5.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起 ( )

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21.下列哪一项不属于注意品质的范畴? ( )

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6.小学阶段设置课程的特点是 ( )

A、　分科课程为主

B、　分科与综合相结合的课程

C、　综合课程为主

D、　活动和理论相结合的课程

答案：C

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26.借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为 ( )

A. 　智力维度

B. 　智力类型

C. 　智力技能

D. 　智力结构

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4.以美国学制为蓝本而颁布的现代学制是( )

A. 　壬寅学制

B. 　癸卵学制

C. 　壬子癸丑学制

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22.时间保持在5~20秒,最长不超过1分钟,容量为7±2的记忆为( )

A. 　短时记忆

B. 　瞬时记忆

C. 　长时记忆

D. 　即时记忆

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19.心理学科学体系中的基础学科是( )

A. 　实验心理学

B. 　普通心理学

C. 　发展心理学

D. 　生理心理学

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8.“学而时习之”“温故而知新”体现了 ( )

A. 　巩固性的教学原则

B. 　循序渐进的教学原则

C. 　直观性的教学原则

D. 　启发性的教学原则

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25.智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是( )

A. 　原型定向

B. 　原型操作

C. 　动作整合

D. 　原型内化

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2.遗传素质在人的发展中的作用是 ( )

A. 　生理前提

B. 　制约作用

C. 　主导作用

D. 　动力因素

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29.个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象指的就是 ( )

A. 　从众

B. 　服从

C. 　依从

D. 　盲从

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5.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起 ( )

A. 　主体地位

B. 　主导作用

C. 　领导作用

D. 　执行作用

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21.下列哪一项不属于注意品质的范畴? ( )

A. 　注意的广度

B. 　注意的敏捷性

C. 　注意的稳定性

D. 　注意的分配

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