3.我国确立教育目的的理论依据是( )
A. 生物进化论
B. 黑格尔哲学
C. 政治经济学
D. 人的全面发展学说
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19.有机体借助中枢神经系统实现的,对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应,叫 ( )
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21.下列哪一项不属于注意品质的范畴? ( )
A. 注意的广度
B. 注意的敏捷性
C. 注意的稳定性
D. 注意的分配
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5.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起 ( )
A. 主体地位
B. 主导作用
C. 领导作用
D. 执行作用
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29.当一个人的外表有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象是( )
A. 宽大效应
B. 晕轮效应
C. 刻板印象
D. 近因效应
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5.“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”体现教师劳动特点的 ( )
A. 连续性、广延性
B. 长期性、间接性
C. 主体性、示范性
D. 复杂性,创造性
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3.在全部教育工作中居于核心地位的是 ( )
A. 《关于学制改革的决定》
B. 《关于教育工作的指示》
C. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
D. 《中国教育改革发展纲要》
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27.1937年出版《人格:心理学的解释》一书,标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是( )
A. 卡特尔
B. 塔佩斯
C. 霍兰德
D. 奥尔波特
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23.思维的两大特点是指 ( )
A. 直观性、间接性
B. 概括性、逻辑性
C. 间接性,概括性
D. 逻辑性、间接性
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2.遗传素质在人的发展中的作用是 ( )
A. 生理前提
B. 制约作用
C. 主导作用
D. 动力因素
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