491、严复是近代启蒙思想家、翻译家,他通过译述英国生物学家赫胥黎的《进化论与伦理学》,宣传了“物竞天择,适者生存”的思想,对当时我国思想界有很大影响。这部译作的名称是( )
A. 《原富》
B. 《天演论》
C. 《社会通诠》
D. 《群己权界论》
解析:解析:清朝末年,甲午海战的惨败,再次将中华民族推到了危亡的关头。此时,严复翻译了英国生物学家赫胥黎的《进化与伦理》,宣传了“物竞天择,适者生存”的观点,并于1897年12月在天津出版的《国闻汇编》刊出,该书问世产生了严复始料未及的巨大社会反响。维新派领袖康有为见此译稿后,发出“眼中未见有此等人”的赞叹,称严复“译《天演论》为中国西学第一者也”。
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33、材料:下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言。
我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩,叫小安。他经常在课堂上做小动作,有时还会说上几句“俏皮话”,引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草,龙飞凤舞……经过现察,我发现小安虽然调皮捣蛋,但他特别喜欢绘画,我就经常和他交流绘画心得,鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天,小安在我的耳边轻轻地说:“我是一个坏孩子,成绩不好,又不听话,老师经常批评我,同学们也嘲笑我。听了小安的话,我心里一紧,小安由于不断受到否定的评价,对自己失去了信心,于是就破罐子破摔。
找到症结后,我便对症下药。一次,在课堂练习时,我指着他的作业本说“你看,这样乱糟槽的,多不好看啊!你想把字写好吗?“老师,我想写好,但就是写不好!”我接着说道:“你没有去做,怎么知道呢?试试看,好吗?”他点了点头,在作业本上认认真真地写了一个字,虽然出了格,但比之前有了较大的进步,我不失时机地说:“写得多好,如果能把字写小点是不是就更好看?”只见他一笔一划写得可认真了,等他把作业交上来时,我在他的本子上写了一个“优”,并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地小安也自信多了,字写得越来越好,学习也更加积极主动,学习成绩提高了,还赢得了学校绘画比赛的二等奖。
问题:请结合材料,从教育观的角度,评析刘老师的教育行为。(14 分)
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164、古人用一些特殊的名称指代不同的年龄或年龄段,正确理解这些名称,有助于阅读行为古代文化**、下列选项中,不用于指代老年的是( )。
解析:解析:古代对老年人的雅称有:老苍、花甲、古稀、耄耋、期颐、耳顺之年,而垂髫是指三四岁至八九岁的儿童。
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50、制作课件时如需插入背景音乐,下列选项中,应该选择的素材文件是( )。
A. 汉宫秋月、wav
B. 夕阳萧鼓、gif
C. 平沙落雁、png
D. 梅花三弄、jpg
解析:解析: 汉宫秋月。插入的背景音乐要求的应为音频格式,选项中只有 wav 格式为声音文件格式。
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488、第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年在中国北京-张家口举办,共设7个大项15个分项109个小项的比赛。下列体育图标中,标识“高山滑雪”的是( )。
解析:解析:C为高山滑雪标识。A是跳台滑雪,B是冬季两项,D是越野滑雪。
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56、找规律,下列数列 2、3、8、26、( )、54、62 空缺的数字是( )
A. 70
B. 120
C. 160
D. 210
解析:解析:从第三项开始,每一项等于前两项相乘加2,括号中的数8*26+2=210,故本题选D。
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306、温标是温度的数值表示法,它是为度量物体温度高低而对温度零点和分度方法所作的规定。下列选项中,最早建立的温标是( )。
A. 国际温标
B. 摄氏温标
C. 华氏温标
D. 列氏温标
解析:解析:最早温标是1714年德国法勒海特的华氏温标
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2、下列作品不是达·芬奇创作的是( )。
A. 向日葵
B. 最后的晚餐
C. 岩间圣母
D. 蒙娜丽莎
解析:解析:《向日葵》是由梵高所绘制的以插在瓶中的向日葵为主要内容的一系列油画作品,故选A。B项:《最后的晚餐》是意大利艺术家达·芬奇所创作,以《圣经》中耶稣跟十二门徒共进最后一次晚餐为题材。不合题意,故不选。C项:《岩间圣母》是意大利达·芬奇应一宗教团体之请而为米兰的圣弗朗切斯科教堂的一间礼拜堂作的祭坛画。不合题意,故不选。D项:《蒙娜丽莎》是意大利达·芬奇创作的油画,塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。不合题意,故不选。
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369、下图为一幅书法作品,对其书体判断正确的( )。
解析:解析:草书是汉字的一种书体,特点是结构简省、笔画连绵,形成于汉代,是为了书写简便在隶书基础上演变而来的。据图片上作品的特点来看,属于草书。
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16、杨老师讲错题,学生纠正老师,杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神,下列说法不当的是( )
A. 老师重视培养学生的思考能力
B. 重视培养学生的自我评价能力
C. 重视培养创新求异
D. 重视培养批判思维能力
解析:解析:本题属于反向选择题,自我评价是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价,题干中学生并没有进行自我评价,故选B。
A项:杨老师对于学生敢于指出老师的错误的做法,说明老师注重培养学生的独立思考能力,也可以说反思能力。不合题意,故不选。
C项:创新能力,就是要敢于质疑,敢于提出问题。题干中学生指出了杨老师知识点讲解的错误,体现了这一点。不合题意,故不选。
D项:求异思维能力,即不人云亦云。题干中学生指出了杨老师知识点讲解的错误,体现了这一点。不合题意,故不选。
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