134.( )是育婴师在实施个别化教学中的原则。

A. 　动作发展对心理发展起决定性的作用

B. 　动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标

C. 　动作发展对情感发展起决定性的作用

D. 　动作发展对情感发展起决定性的作用

A. 　人体测量学

B. 　预防接种

C. 　教育学

D. 　心理学

A. 　维持人体健康必需的有机化合物,是生命活动的“动力”

B. 　维生素是机体的组成部分

C. 　维生素能供给机体热量

D. 　维生素供给量的多少对人体没有影响

A. 　表达和理解

B. 　认知和判断

C. 　思维和判断

D. 　精细动作和大动作

A. 　呀呀学语

B. 　开始懂别人话

C. 　说连贯句

D. 　自己说词

A. 　教育的内容

B. 　父母受教育的程度

C. 　接受教育的时间和程度

D. 　家庭教育的目的

A. 　认识颜色、练习画画、认识数字和汉字

B. 　认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象

C. 　认识数字和汉字,认识颜色

D. 　认识汉字、认识颜色、认识自然现象

A. 　静卧时期、移动时期、基本动作发展时期

B. 　大把抓握时期、基本运动技能时期

C. 　认知时期、语言发展时期

D. 　原始反射支配时期、步行前时期、步行时期

A. 　独自摆弄玩具

B. 　不与同伴共同搭积木

C. 　独自绘画

D. 　角色扮演

A. 　趴着

B. 　竖立抱起

C. 　横着抱起

D. 　仰卧