A、 情感
B、 品味
C、 性格
D、 气质
答案:D
解析:解析:气质受先天的影响比较大。
A、 情感
B、 品味
C、 性格
D、 气质
答案:D
解析:解析:气质受先天的影响比较大。
A. 教学的目的和任务
B. 学生的实际情况
C. 教师的本身素质
D. 教材内容的特点
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制
A. 在学生自行上学、放学、返校、高校途中发生的
B. 学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的
C. 学生行为具有危险性,学校、教师已经告成、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的
D. 学校组织学生参加校外活动,未对学生进行相应的安全教育,在可预见的范围内采取必要的安全措施的
解析:解析:根据《学生伤害事故处理办法》,A项中当学校行为并无不当时,不承担事故责任;BC两项中描述的行为由学生或者未成年学生监护人承当相应责任。
A. 智力高的人,创造力一定也高
B. 中等以上智力是高创造力的必要条件
C. 成绩好的学生一定都有高创造力
D. 成绩一般的学生创造力也一般
解析:解析:创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为:低智商不可能具有高创造性;高智商可能有高创造性,也可能有低创造性,高创造性者必须有高于一般水平的智商。
A. 群众性活动
B. 小组活动
C. 班集体活动
D. 个人活动
解析:解析:课外活动有个人活动、小组活动和群体活动三种组织形式,其中最基本的组织形式是小组活动。
A. 正确
B. 错误
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突
解析:解析:一个目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近同时又不得不回避而引起的冲突。
A. 正确
B. 错误
解析:解析:德育过程是思想品德的教育过程,学生品德的形成过程是一个自我教育的过程,二者既相联系,又相区别。品德形成属于人的发展过程,德育过程是对品德的形成与发展过程的调节与控制。德育过程是一种教育过程,是教育者与受教育者双方统一活动的过程,是培养和发展受教育者品德的过程,而品德形成过程是受教育者道德结构不断建构完善的过程,影响这一过程的主要因素有生理的、社会的、主观的和实践的等,两者是有区别的。
A. 正确
B. 错误
解析:解析:平时所说的脾气、秉性指的是气质。