1.教师道德本质上反映的是( )
A. 当代社会的教育目的
B. 一定社会经济关系客观要求
C. 教师职业活动和教育规律
D. 教师职业的特殊利益和要求
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1.教师道德修养的特点有( )
A. 长期性
B. 自觉性
C. 曲折性
D. 主观性
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1.关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是( )
A. 要培养学生的创新素质,首先要求教师要有勇于创新的精神和能力
B. 人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
C. 创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现
D. 创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
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1.教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现
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1.当代人文教育中,要提升人文素养,应包括如下几个方面( )
A. 提升责任情感
B. 增进艺术涵养
C. 更新教育理念
D. 积累人文知识
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1.围绕着动机与效果的问题,在回答什么是决定行为正当与否的标准时,规范伦理学形成的两大对立的理论派别是( )
A. 权利论
B. 义务论
C. 规则论
D. 目的论
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1.教师道德评价的形式主要有社会舆论和传统习俗
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1.教师道德最基本的作用是( )
A. 促进人类文明进步
B. 促进社会道德环境优化
C. 促进学生品德形成和智能发展
D. 指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
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1.下列不属于"团结协作,公平竞争"的要求的有( )
A. 开展公平竞争,维护合法权益
B. 尊老扶新,甘为人梯
C. 团体为重个,顾全大局
D. 刻苦学习,不断探求
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1.对教师行为目标的确定过程论述错误的是( )
A. 明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向
B. 教师道德行为目标是道德认识的外化
C. 明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力
D. 明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求
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