1.师者,人之模范也,这主要体现了教师道德的哪种特征( )
A. 道德影响的广泛性
B. 道德规范的严格性
C. 道德行为的示范性
D. 道德意识的高标准
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1.人文作为某类存在物而言时,以下说法正确的是( )
A. 泛指人事,与人以外的自然现象相区别
B. 是人本身
C. 是与人有关的种种现象
D. 以上全包含
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1.下列有关道德品质的说法错误的是( )
A. 个人主观努力是其形成和发展的内在动力
B. 道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
C. 道德实践是其形成和发展的现实基础
D. 其内容具有时代性和阶级性
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1.亚里士多德用"伦理学"一词来表述( )
A. 关于人生完美和幸福的学问
B. 关于城邦政治的学问
C. 关于智慧的学问
D. 关于价值的学问
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1.当代人文教育中,要提升人文素养,应包括如下几个方面( )
A. 提升责任情感
B. 增进艺术涵养
C. 更新教育理念
D. 积累人文知识
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1.以下关于教师道德意识现象的说法正确的是( )
A. 是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系
B. 它是教师道德的主观方面,体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解
C. 它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中
D. 以上都对
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1.有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是( )
A. 要求教师增强教师道德认识
B. 是师德修养的根本方法
C. 内省有助于教师培养良好的个性品德
D. 要求教师有针对性地解剖自己,加深自我认识并改进自身的不足
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1.在高校教师遇到的矛盾中,需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是( )
A. 一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”
B. 个人利益与整个教育事业之间的矛盾
C. 个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾
D. 不同道德义务之间的矛盾
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1.应用伦理学的理论特征包括( )
A. 研究涉及传统与现代、理论与现实、理性与欲望等种种矛盾
B. 面对当今世界全球性、普遍性问题
C. 影响着人们对道德生活实践中“应当”坐标的重新确立
D. 注重理论思辨,与人类的现实生活没有直接关联
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1.教师道德行为评价善恶标准具有相对性的原因在于( )
A. 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素
B. 社会政治、经济、文化发展的差异性
C. 教师自身的思想道德素质,是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
D. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
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