1.人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量以上观点属于( )
A. 技术悲观主义
B. 技术乐观主义
C. 技术价值中性论者
D. 技术决定论者
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1.动机和效果作为教师道德评价依据,下列观点正确的是( )
A. 动机应成为教师道德评价的侧重点
B. 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
C. 当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
D. 进行教师道德评价时,应该更关注效果
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1.在教书育人的工作中,既要强调向学生传授科学文化知识和技能,又要培养学生具有良好的思想品德和高尚的人格这是对哪一条教师道德规范的描述( )
A. 热爱学生,诲人不倦
B. 以身作则,为人师表
C. 精通业务,学而不厌
D. 以上都不是
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1.在构成行为的伦理价值上,行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是( )
A. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善
B. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善
C. 中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质
D. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外,目的也是恶的
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1.下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是( )
A. 要培养学生的创新素质,首要要求教师要有勇于创新的精神和能力
B. 人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
C. 创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现
D. 创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
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1.价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点,是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和
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1.与教育职业活动的一般特点相比,高等教育职业活动有其自身的特殊性,这种特殊性体现在( )
A. 其手段是教师的真才实学、人格品德
B. 在时空上具有弹性与自由度
C. 其目的是为社会培养中高级专门人才
D. 其对象是趋于社会化的青年学生
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1.关于人生的社会价值说法错误的是( )
A. 一个人对社会和他人没有贡献,就没有价值
B. 一个人对社会和他人的贡献越大,他的价值就越大
C. 一个人对社会和他人的贡献越小,价值就越小
D. 一个人有损社会和他人,依然具有社会价值
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1.属于"严谨治学,实事求是"的要求包括( )
A. 客观公正地进行科研成果的鉴定
B. 尊老扶新,甘为人梯
C. 忠诚踏实,严肃认真
D. 科学的抽象,严密的论证
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1.在日常生活中,人们常把"伦理"和"道德"作为互相指称的概念在同一意义上使用,这两个概念是没有区别的
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