1.教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征,而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征

A. 　教书育人

B. 　崇高的理想信念

C. 　为人师表

D. 　以人为本

A. 　增强理性能力

B. 　改变情感倾向

C. 　端正价值导向

D. 　以上都是

A. 　培养具有生产技能的专业人才

B. 　培养具有高尚思想品德的专业人才

C. 　培养具有劳动技能的高等人才

D. 　培养具有专业知识的高等人才

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 　教书育人

B. 　崇高的理想信念

C. 　为人师表

D. 　以人为本

A. 　享乐主义

B. 　拜金主义

C. 　实用主义

D. 　自由主义

A. 　是教师群体共有的思想行为特质

B. 　是教师群体共有的心理特征

C. 　教师的人格直接关系到教育效果和成败

D. 　是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质

A. 　客观善的行为可以因目的的恶而减少其善

B. 　客观善的行为可以因目的的善而增加其善

C. 　中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质

D. 　客观恶的行为往往指除了结果的恶外,目的也是恶的

A. 　长期性

B. 　自觉性

C. 　曲折性

D. 　主观性