1."慎独"既是一种道德修养的方法,又是一种道德修养中应达到的境界
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1.荀子提倡"师"与"天、地、君、亲"并立,这种思想已含有教育民主、平等因素
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1.教师在教学中的师德规范主要体现在( )
A. 以身作则,为人师表
B. 精通业务,学而不厌
C. 热爱学生,诲人不倦
D. 学为人师,行为示范
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1.高校教师要有对生态、环境的关怀意识,增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力
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1.教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定
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1.关于忠诚这一教师道德品质范畴的说法错误的是( )
A. 忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性
B. 忠诚作为道德道德情感表现出来,即是“热忱”,以及由其所包含的义务感、责任感和正义感等
C. 忠诚在道德信念上,即是“尊严”,以及由其所包含的自爱心等要求
D. 忠诚在道德意志上,即是“刚毅”、“坚定”,以及由它们所包含的顽强性等一系列要求
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1.教师道德行为评价的形式中,不属于社会评价形式的是( )
A. 社会风俗
B. 社会舆论
C. 内心信念
D. 社会风俗和传统习惯
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1."热爱教育,忠诚教育"中的"诚"表现在教师的职业劳动中,要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任
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1.下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是( )
A. 教师行为是动机激发的结果,动机的内容决定了行为的性质
B. 进行教师道德评价时,更需要关注动机
C. 当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
D. 要考虑行为的效果,而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果
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1.教师道德行为选择的条件问题上,客观条件决定论夸大了人的主观能动性
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