1.教师道德行为评价的形式中,不属于社会评价形式的是( )
A. 社会风俗
B. 社会舆论
C. 内心信念
D. 社会风俗和传统习惯
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1.师德教育首先应从公民道德谈起,其原因的表述错误的是( )
A. 公民道德契合一般教师的道德心理
B. 公民道德符合当前师德的实际情况
C. 公民道德是教师道德的决定性因素
D. 公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提
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1.社会主义初级阶段的教师道德行为的善恶评价标准,根本上说是要求教师的行为有利于社会培养合格人才
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1.对教师道德行为的结果的论述中,正确的是( )
A. 行为结果与目的、动机的关系始终是一致的
B. 行为目的是行为结果的实现
C. 意志自由论认为:行为结果对行为的道德价值具有决定性意义
D. 行为结果对行为价值的意义具有绝对性
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1.意识具有稳定性,因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教师观念的影响有限
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1.教师道德公正的作用体现在( )
A. 有利于激发学生尊敬和信赖教师之情
B. 有利于塑造学生美好的心灵
C. 有利于形成一种和谐的工作环境,激发每个教师的工作热情
D. 有利于创造良好的人才环境,调动每个学生的成才积极性
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1.工具理性的膨胀,导致了人文价值的失落这体现的是( )
A. 技术异化的显现
B. 技术社会自由丧失
C. 技术手段的目的化
D. 技术工具化
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1.以下关于教师道德意识现象的说法正确的是( )
A. 是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系
B. 它是教师道德的主观方面,体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解
C. 它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中
D. 以上都对
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1.在日常生活中,人们常把"伦理"和"道德"作为互相指称的概念在同一意义上使用,这两个概念是没有区别的
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1.教师职业道德关系到学生心理的塑造,影响着整个社会的前途和未来,这主要体现了教师道德的哪种特征( )
A. 道德影响的广泛性
B. 道德规范的严格性
C. 道德行为的示范性
D. 道德意识的高标准
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