A、 个性意识根植于个体的生命存在,反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握
B、 角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界
C、 要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化
D、 一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力
答案：ABCD
A、 个性意识根植于个体的生命存在,反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握
B、 角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界
C、 要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化
D、 一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力
答案：ABCD
A. 明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向
B. 教师道德行为目标是道德认识的外化
C. 明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力
D. 明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求
A. 教师的领导方式和态度
B. 师生交往的时空、性别等因素
C. 传统思想和师生个性的特点
D. 师生之间相互的认知度
A. 坚定走中国特色社会主义道德的信念
B. 牢记人民教师的神圣职责,忠诚于人民的教育事业
C. 坚定实现中华民族伟大复兴的信心
D. 以推进社会进步为己任
A. 正确
B. 错误
A. 形成教师道德激励机制
B. 加强教师道德约束机制
C. 健全教师道德运行机制
D. 建构教师道德教育机制
A. 道德良心
B. 道德价值目标
C. 道德权利
D. 道德义务
A. 对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
B. 促进知识的传播
C. 集体精神、道德、社会、经济、文化进步
D. 人类个性的全面发展
A. 形成优良的道德品质
B. 有助于提高教师道德水平
C. 对社会精神文明建设有一定的影响
D. 能促进师德和校风建设
A. 正确
B. 错误
A. 教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴
B. 教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件
C. 教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提
D. 教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提
