1.作为高校教师,如何正确对待教师荣誉( )
A. 把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点
B. 划清虚荣心和荣誉感的界限
C. 正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
D. 以上都是
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1.下列有关人生价值的实现说法错误的是( )
A. 人所创造的价值不仅具有社会意义,同时也具有自我意义
B. 由于人的社会关系是多方面的,人生价值的实现也是多方面的
C. 个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价
D. 人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系
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1.在道德他律机制中的的教师,在道德原则和规范面前始终处于外在力量支配的被动地位,既缺乏独立的内在判断力和内在的价值根据,又缺乏积极主动的追求道德价值的热情和激情以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述( )
A. 中介性
B. 实在性
C. 外在性
D. 被动性
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1.在英国,人们普遍认为最有力的教育手段是( )
A. 教师品行
B. 教育技术
C. 教育方法
D. 教育理论
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1.教师道德评价的标准具有阶级性、社会性和职业性
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1.教师职业道德行为的选择只是教师个人自由意志驱动的结果
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1.我们要划清坚持物质利益原则和"一切向钱看"的界限,这是因为社会主义物质利益原则( )
A. 要求提高个人利益必须建立在整个社会财富增长的基础上,从而引导人们关心生产和经济建设的效益
B. 所指的个人物质利益不仅指的直接的劳动报酬,还表现为间接的集体福利和社会公共事业的利益
C. 强调国家、集体、个人三者之间的利益
D. 把坚持按劳分配作为人们获得物质利益的主要分配制度
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1.教师对自身行为的自觉表现在( )
A. 教师在行动前对行为后果有自觉意识
B. 教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识
C. 教师在行为前对所选行为的道德意识,是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解
D. 教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识
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1.在一个充满利益考量的社会里,人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择
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1.下列属于教师非道德行为的是( )
A. 不是涉及他人利益的行为
B. 不是自主自愿的行为
C. 出于道德意志的行为
D. 不涉及教育事业整体利益的行为
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