1.教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是( )
A. 教师道德自律与他律统一
B. 教师道德义务向良心的转化
C. 教师道德他律
D. 教师道德自律
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1.师德教育要首先从公民道德着手,原因在于( )
A. 公民道德契合一般教师的道德心理
B. 公民道德符合当前师德的实际情况
C. 公民道德是教师道德的决定性因素
D. 公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提
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1.对于人文知识的作用,以下说法错误的是( )
A. 文学主要以审美为手段,用语言来表达情感
B. 艺术指导我们的社会实践
C. 哲学是反思性、批判性思维方法,是研究我们思考所根据的理念
D. 历史是了解我们所自来、我们的集体记忆
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1.教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程
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1.道德和法律的共同点是( )
A. 都对个人行为有限制、约束的规范性功能
B. 一旦违反,都会受到相应的制裁
C. 都是由国家颁布实施的
D. 都是由社会约定俗成的
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1.教师职业生活中最根本的行为准则是( )
A. 教师道德品质
B. 教师道德原则
C. 教师道德他律
D. 教师道德规范
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1.教师在教学中的师德规范主要体现在( )
A. 以身作则,为人师表
B. 精通业务,学而不厌
C. 热爱学生,诲人不倦
D. 学为人师,行为示范
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1.人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征,是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人格行为的统一
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1.科学应该具有追求真理的热情和对人类利益无私的关怀,而不是为个人私利以上描述属于下列哪一种科学规范( )
A. 有条理的怀疑精神
B. 无偏见性
C. 公有主义
D. 普遍主义
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1.在教师道德行为评价中,校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是( )
A. 当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时,会增强教师内心信念
B. 教师内心信念的形成和巩固,要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响
C. 教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础,教师内心信念的形成,又会促使校内外舆论的形成,并使教育传统习惯活动良性发展
D. 当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时,会引起教师内心冲突和矛盾,甚至可能动摇教师的内心信念
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