1.在进行教师道德评价时,应该做到( )

A. 　文学主要以审美为手段,用语言来表达情感

B. 　艺术指导我们的社会实践

C. 　哲学是反思性、批判性思维方法,是研究我们思考所根据的理念

D. 　历史是了解我们所自来、我们的集体记忆

A. 　内省

B. 　学习

C. 　引导

D. 　慎独

A. 　热爱学生,诲人不倦

B. 　以身作则,为人师表

C. 　精通业务,学而不厌

D. 　以上都不是

A. 　促进人类文明进步

B. 　促进社会道德环境优化

C. 　促进学生品德形成和智能发展

D. 　指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

A. 　师生关系中应当坚持教师的主导性

B. 　教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展

C. 　教师不仅仅是知识的传播者,更是学习的引导者

D. 　教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者

A. 　道德本质

B. 　文化本质

C. 　社会本质

D. 　自然本质

A. 　教师高尚的精神需求的获得具有随意性

B. 　教师高尚的精神需求是人的本能需求

C. 　道德需要不能转变为道德动机

D. 　教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的

A. 　教师既是道德教育的主体,又是道德教育的客体

B. 　道德教育的主体是教师,客体是学生

C. 　是在特定的道德原则和规范的实施过程中,在调整人际伦理关系的过程中实现的

D. 　指教师通过评价、激励等方式,造成社会舆论,形成良好风尚,树立道德榜样塑造理性人格,培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界

A. 正确

B. 错误

A. 　如果没有心理意义上的情感作用和联系,工作关系也不能有效维持

B. 　个人关系是师生集体交往和关系的一种补充

C. 　教学工作关系是师生关系的基础

D. 　道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系