1.教师对自己遵守师德原则和规范,仅仅是当成对道德律令的服从,在行为中则只注意教师律令的外在词句,不注意它的实质内容,在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述( )
A. 中介性
B. 实在性
C. 外在性
D. 被动性
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1.社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是( )
A. 通过舆论评判的形式,使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈
B. 舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断
C. 舆论是教师道德评价的唯一手段
D. 通过社会舆论,能对教师的行为起着矫正与导向的作用
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1.教师道德养成的一般路径包括( )
A. 培养教师道德情感
B. 强化教师道德认知
C. 坚定教师道德信念
D. 磨炼教师道德意志
E. 践行教师道德行为
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1.师者,人之模范也,这主要体现了教师道德的哪种特征( )
A. 道德影响的广泛性
B. 道德规范的严格性
C. 道德行为的示范性
D. 道德意识的高标准
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1.下列不属于学术规范的是( )
A. 学术创新
B. 学术制度、学风
C. 对引用成果的说明
D. 引文出处的规定
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1.教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现
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1.科学知识要经受检测与批判,绝不轻信盲从以上描述属于下列哪一种科学规范( )
A. 有条理的怀疑精神
B. 无偏见性
C. 公有主义
D. 普遍主义
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1.教师道德行为的动机有时会出现形式动机与实际行为结果分离的情况
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1.对为人师表的认识错误的是( )
A. 是社会发展对教师职业的特殊要求
B. 是教师职业道德的一项最起码的要求
C. 为人师表是师德教育的任务
D. 是从师立业的根本前提
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1.人作为道德主体,不是消极的受制于外在必然性的,这表现为( )
A. 人会无意识的遵守约定俗成的道德规范
B. 道德不是强加于人的东西,而是人自觉的内在需求
C. 人能够以自己的理性创造和改变道德
D. 道德是人们自我肯定、自我发展、自我实现的社会形式
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