1.社会对高校教师职业道德的要求更注重教师个体道德素质,而不在于被动接受社会要求的能力
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-af9e-e1b0-c045-e675ef3ad604.html
点击查看答案
1.教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-af9f-89a8-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
1.人生价值的客观形态是人的成就,只有人的成就才能证明人的价值
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-af9f-a500-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
1.师德规范中要求( ),这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神
A. 追求创新,注重个性
B. 严谨治学,学术诚信
C. 热爱学生,发扬民主
D. 敬业乐教,强化责任
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-af9c-1ea8-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
1.教师应有的人格境界不包括( )
A. 洞察自然、社会、人生的能力
B. 自律的道德情操
C. 平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力
D. 尊重学生的能力和关怀学生的情感
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-af9d-7280-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
1.师德原则和规范作用能实现到何种程度取决于( )
A. 教师道德情感的丰富性
B. 教师道德认识的正确性
C. 教师道德意志的坚定性
D. 教师道德评价的能力和教师道德评价活动开展的深度和广度
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-af9d-4788-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
1.教师的道德行为首先是其对个人利益与社会教育事业整体利益的认识为选择根据
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-af9f-1478-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
1.教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则,为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-af9e-ddc8-c045-e675ef3ad602.html
点击查看答案
1.教师道德公正的构成因素有( )
A. 秉公办事
B. 一视同仁
C. 赏罚分明
D. 坚持真理
E. 因材施教
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-af9e-4188-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
1.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为( )
A. 它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则,是道德评价中的直接准绳
B. 它作为一种强烈的道德责任感,成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
C. 它是实现教师道德评价成效的途径和目的
D. 它是教育行为当事者一种内在的控制力
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e4da-af9e-83f0-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
