1.教师道德公正的原则既是"平等的应当平等地对待",也是"不平等的应当不平等地对待"
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1.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为( )
A. 它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则,是道德评价中的直接准绳
B. 它作为一种强烈的道德责任感,成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
C. 它是实现教师道德评价成效的途径和目的
D. 它是教育行为当事者一种内在的控制力
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1.教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一
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1.关于梳理和继承历史上教师道德遗产和资源,以下说法错误的是( )
A. 要去其精华、弃其糟粕
B. 理论创新要严格以前人的思想为根据
C. 职业道德发展具有历史连续性
D. 思想理论和道德体系,都有前人的思想资料为其理论来源
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1.当代人文教育中,要提升人文素养,应包括如下几个方面( )
A. 提升责任情感
B. 增进艺术涵养
C. 更新教育理念
D. 积累人文知识
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1.学术创新不仅是知识有效积累、交流和增长的保障机制,而且也为学术规范提供了前提和条件
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1.作为高校教师在从事科学研究时最基本的治学态度是( )
A. 坚韧不拔,勇于探索
B. 严谨治学,实事求是
C. 不畏艰险,开拓进取
D. 团结协作,公平竞争
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1.属于师德养成的一般路径的是( )
A. 师德规范
B. 师德教育
C. 师德原则
D. 师德品质
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1.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾,又是客观要求与主观认识的结合?( )
A. 教师道德活动
B. 教师道德规范
C. 教师道德关系
D. 教师道德意识
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1.教师道德品质作为一种行为习惯与习性,同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的
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