1.人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中,人反而成了实现目标的工具这体现的是( )

A. 　有条理的怀疑精神

B. 　无偏见性

C. 　公有主义

D. 　普遍主义

A. 正确

B. 错误

A. 　秉公办事

B. 　公平合理地对待和评价所有学生

C. 　坚持真理

D. 　赏罚分明

A. 　道德手段反映和反作用于道德目的

B. 　道德目的决定道德手段的表现形式

C. 　道德目的和道德手段间是相互对立的

D. 　道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化

A. 　否定性服务

B. 　前导性服务

C. 　肯定性服务

D. 　超越性服务

A. 　激励功能

B. 　认识功能

C. 　教育功能

D. 　调节功能

A. 正确

B. 错误

A. 　教师道德情感的丰富性

B. 　教师道德认识的正确性

C. 　教师道德意志的坚定性

D. 　教师道德评价的能力和教师道德评价活动开展的深度和广度

A. 　有的教师行为在性质上是绝对善的行为

B. 　可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量

C. 　有的教师行为是相对意义上的善

D. 　在对教师道德行为进行善恶评价时,应从质和量两个层面进行

A. 　不是涉及他人利益的行为

B. 　不是自主自愿的行为

C. 　出于道德意志的行为

D. 　不涉及教育事业整体利益的行为