1.现代教育的基本特征是( )
A. 教育与价值体系建设相结合
B. 教育与社会经济发展相结合
C. 教育与品德培养相结合
D. 教育与爱国主义相结合
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1."热爱教育,忠诚教育"中的"忠"表现在教师应真心的接受社会教育事业的要求,并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动
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1.教师道德养成具有的现实意义包括( )
A. 师德养成是受教育者成长的需要
B. 师德养成是适应社会发展的需要
C. 师德养成是精神文明建设的需要
D. 师德养成是师资队伍建设的需要
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1.教师道德行为选择的内部条件的说法错误的是( )
A. 了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义
B. 在外部条件既定的条件下,不同的个体的具体行为选择有时具有差异性
C. 教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小
D. 在不同的外部条件下,不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为
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1.关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是( )
A. 动机应成为教师道德评价的侧重点
B. 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
C. 对于动机坏效果好的行为,应指出其行为恶的性质和危害,通过批评教育等措施,督促动机由恶转化为善
D. 当出现好的动机产生坏的效果时,需要把判断的重心放在动机的善恶上
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1.规范和秩序是内在于"我"的道德"自律",是群体对于个体的内部道德控制
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1.体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是( )
A. 道德良心
B. 道德价值目标
C. 道德权利
D. 道德义务
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1.高校教育既是一项社会教育活动,也是一项社会经济活动
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1."慎独"既是一种道德修养的方法,又是一种道德修养中应达到的境界
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1.下列对"自发论"的评价及其原则分析正确的是( )
A. 这种观点用教书代替育人,认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务,是错误的
B. 这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系,是正确的
C. 这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来,是错误的
D. 这种倾向把教书和育人混为一谈,是错误的
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