1.人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量以上观点属于( )
A. 技术悲观主义
B. 技术乐观主义
C. 技术价值中性论者
D. 技术决定论者
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1.教师职业的特点就是以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,这说明教师应该( )
A. 言行一致,身体力行
B. 学为人师,行为示范
C. 严于律己,勇于自责
D. 以上都是
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1.教师道德行为的社会评价形式有( )
A. 社会风俗
B. 社会舆论
C. 教育传统习惯
D. 社会传统习惯
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1.现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为( )
A. 追求创新,注重个性
B. 追求正义,关爱社会
C. 敬业乐教,热爱学生
D. 严谨治学,学术诚信
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1.法国启蒙思想家卢梭认为,应当培养学生( )
A. 善良的意志
B. 善良的行为
C. 善良的感情
D. 善良的判断
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1.对师德养成过程中各要素关系论述错误的是( )
A. 道德情感和道德意志是两个重要的外在条件
B. 道德认识是基础
C. 师德养成过程中,需要使各要素达到有机统一
D. 道德行为是认知的结果
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1.教师职业道德行为的选择只是教师个人自由意志驱动的结果
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1.每一位教师都应该做到( )
A. 坚定走中国特色社会主义道德的信念
B. 牢记人民教师的神圣职责,忠诚于人民的教育事业
C. 坚定实现中华民族伟大复兴的信心
D. 以推进社会进步为己任
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1.1966年,联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括( )
A. 对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
B. 促进知识的传播
C. 集体精神、道德、社会、经济、文化进步
D. 人类个性的全面发展
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1.师德规范中要求( ),这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神
A. 追求创新,注重个性
B. 严谨治学,学术诚信
C. 热爱学生,发扬民主
D. 敬业乐教,强化责任
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