1.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾,又是客观要求与主观认识的结合?( )

A. 　慎独是道德修养应达到的一种境界

B. 　慎独是一种道德修养方法

C. 　慎独倡导人们要严格要求自己,坚持在“隐”和“微”处下功夫

D. 　慎独的表现形式是客观的,内容则是主观的

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 　超越角色和个性

B. 　超越功利

C. 　超越他人

D. 　超越自尊和自卑

A. 　在时空上具有弹性与自由度

B. 　其手段是先进的教育理念和方法

C. 　其对象是趋于社会化的青年学生

D. 　其目的是为社会培养中高级专门人才

A. 正确

B. 错误

A. 　形成优良的道德品质

B. 　有助于提高教师道德水平

C. 　对社会精神文明建设有一定的影响

D. 　能促进师德和校风建设

A. 正确

B. 错误

A. 　这是一种以学科为本位的教学观

B. 　这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、能力培养为己任

C. 　这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来

D. 　这种倾向把教书和育人混为一谈

A. 正确

B. 错误