1.教师道德建设的关键是( )

A. 　教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会难以产生影响

B. 　教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展

C. 　教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

D. 　教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现

A. 　这种观点用教书代替育人,认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务,是错误的

B. 　这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系,是正确的

C. 　这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来,是错误的

D. 　这种倾向把教书和育人混为一谈,是错误的

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 　教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果

B. 　教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果

C. 　客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的

D. 　意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的

A. 　秉公办事

B. 　一视同仁

C. 　赏罚分明

D. 　坚持真理

E. 　因材施教

A. 　教师伦理学是一门规范科学

B. 　系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求

C. 　明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则

D. 　以上都对

A. 正确

B. 错误

A. 　教育理论的发展

B. 　脑力劳动与体力劳动的分工

C. 　社会生产力的发展

D. 　人类教育活动的出现

A. 　师生关系中应当坚持教师的主导性

B. 　教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展

C. 　教师不仅仅是知识的传播者,更是学习的引导者

D. 　教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者